保 定 学 院

实  习  教  学  大  纲

     物理与电子工程  系

保定学院实习教学大纲

系别：物理与电子工程系

实习名称： 物理教育实习

实习对象： 物理学专业 本科学生                 实习学期： 第8学期

学时/学分： 8学分                             实习周数/天数： 8/56

编写时间： 2013年12 月

一、实习的目的和任务

物理教育实习是物理学教育专业教学计划规定的必修课程，是高师物理毕业生职前训练不可或缺的教学环节，对于培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。  

    物理教育实习，是物理教育专业学生在本校带队教师和中学指导老师的指导下，运用已经获得的专业知识、教育理论和技能，在中学从事一段时间的物理教育实践活动。其目的在于：让学生将所学基础理论、专业知识和基本技能，综合运用于中学教育教学实践，由此了解物理教学实际，获得教师职业的初步实际知识和能力，进而树立热爱教育事业的责任感和事业心，为今后走上工作岗位打下良好的基础；与此同时，检验高师物理专业的办学质量，收取反馈信息，扬长补短，改进教学，提高教学质量，以更好地适应中学素质教育和物理课程改革的需要。

二、实习的基本要求

1、物理教学实习，要严格遵循物理教学的理念和原则，按照基础教育课程改革的要求和物理课程标准的精神，认真做好各项教学实习工作。

    （1）备课。物理实习教学备课应根据实习内容的教学目的展开，着重做好以下几个方面的工作：一是深入钻研教材，准确把握内容的精要和特点，科学拟订教学目标；二是充分了解教学对象的物理智能水平和学习习惯，恰当确定教学的重点、难点；三是坚持现代教育理念，着眼于培养中学生物理能力和自主、合作、探究的学习方式，精心设计教学。

    （2）编写教案。编好教案是实习生课堂教学成功的重要保证。实习教案一般要求写详案，并做到教学目标明确、具体，教学内容正确、充实，格式完备、规范。实习生应提前将实习教案送交指导教师审阅，并根据审阅意见认真修改，不断完善。未获指导教师认可的教案不得付诸实施。

    （3）试讲。预讲是正式上课之前的练习和预演，目的在于熟悉教学内容和教学预案，锻炼胆量、语言表达和书写技能，还能发现备课及教案的不足，以利事前纠偏救失。预讲要依案施教，并有教师临场指导和实习生评议。预讲应以小组预讲为主，并加强个别预讲。

    （4）随堂见习。目的是观察学情，学习老师的教学经验，直接补益实习教学。在进入实习学校后的见习阶段，实习生应列席实习班级的全部物理课，现场观摩任课老师的教学，条件许可时，还应听其他物理老师的课。听课时，应注意观察教与学的双边活动，认真体会执教老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动，并作好听课记录。

    （5）上课。这是整个教学实习的核心环节，要求切实贯彻落实教学目标，采取合理的教学步骤和有效的教学方法，充分调动学习主体的积极性和主动性，启发学生思维。尤须注意教学的预设性与生成性的矛盾，妥善处理“意外”情况。在教态仪表上，应力求自然大方，亲切和蔼，语速恰当，衣着整洁。课后应反思总结，主动征求指导教师意见，虚心听取同伴的建议和中学生的反馈，不断改进教学。

    （6）听课和评课。除随堂见习外，听课还包括实习生之间相互听课（每人听课不少于6节），以利互相学习，取长补短，共同提高。评课则主要指评议实习生的课，一般由指导老师组织评议，以帮助实习生正确评价课堂教学，不断提高教学水平。

    （7）其他教学环节的实习。主要有物理作业的设计、布置，作业的指导、批改和讲评，物理测验的命题、批改和讲评，课外活动的设计、组织和指导等内容，同样要预先拟出方案，经指导教师同意后方可实施。其中，作业的指导、讲评以及测验的讲评应编写较为具体的教案。

（8）汇报课。指实习队选择有代表性的实习课，在年级或全校范围公开教学，宜安排在教学实习的中后期。汇报课的主要目的是让全体实习生获得更全面、更广泛的指导，因此，课后评议会要精心组织，取得实效。汇报课是全队的集体行为，承担任务的实习生要认真对待，其他实习生要积极参与，做到集思广益，共同提高。

2、班主任工作实习

（1） 拟订班主任工作实习计划。虽然实习时间较短，也应在了解学生基本状况和班级工作计划的基础上，拟订简明、切实的实习计划，经原班主任审定后依案实施。

（2）班主任工作见习。应在进校初期就向学校主管部门了解班主任工作的要求和规定，并在见习阶段详细了解实习班级的学情，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法，参加主题班会，协助班主任管理班级，开展班级活动。

（3）日常工作。在原班主任老师的指导下，承担班级的日常管理工作，主要包括早读、课间操、课外活动等。要有敬业精神，耐心细致地开展工作。遇到特殊情况，应及时请示原班主任。

（4）组织主题活动。最常见的是主题班会。主题班会是对中学生进行思想品德教育的重要形式，也是班级教育的主要手段。举行主题班会应预拟方案，经原班主任同意后认真准备，精心组织，并特别注意活动的安全。主题要有教育性，形式要新颖、有特色，能激发中学生的参与意愿。

（5）个别教育。即针对具有不同个性特点的学生进行个别教育，其方式主要有个别谈话和家访。谈话应联系学生和班级实际，“动之以情，晓之以理，导之以行”，严禁粗暴态度和体罚行为。家访是加强家校沟通，教育学生的有效方式。家访前，应当就家访的对象、目的、方法与原班主任充分协商。应坚决避免为“告状”的家访。

3、物理教育调查实习

物理教育调查，是了解物理教育改革现状，研究教育教学具体问题，体悟物理教学规律的重要方式。该项实习的目的，在于培养实习生的科学精神和深入细致的工作作风，锻炼实习生发现问题、分析问题和解决问题的教研能力，增进对物理教育理论的认识。

    调查的程序包括确定专题、制定计划、实施调查、分析调查结果、写出调查报告等五个环节。撰写调查报告要做到：格式规范，内容真实，数据可靠，分析合乎逻辑，结论明确，建议要具体，语言通畅。

三、实习教学内容及时间安排

（一）实习教学内容

物理教育实习主要由物理教学实习、班主任工作实习和物理教育调查三部分组成。

    1、物理课堂教学实习。在实习期间，每个实习生的课堂教学实习量应不少于10课时新教案（不含重复班教学量），包括作业指导、批改、讲评等任务。

    2、班主任工作实习。在实习期间，每个实习生都要担任实习班主任，参与实习班级日常管理，学习做中学生思想工作，组织1～2次班级主题活动，家访3～5人次。

    3、物理教育调查实习。在实习期间，每个实习生应选择一个具体问题，进行物理教育调查研究，写出调查报告。

    此外，每个实习队应根据本队实习生特长、实习学校的需求和实际条件，开展不拘一格的物理课外活动。

（二）时间安排

    1、准备阶段

    指进入实习学校前的准备阶段，约2周。准备工作包括：

    （1）组织准备：①成立系级教育实习领导小组与指导小组。②审查实习生资格条件，编组实习队。③制订本届教育实习工作计划和工作日程安排，落实实习学校、实习班级和具体任务。

    （2）思想准备：①召开实习动员大会，明确实习意义和要求，提高实习生思想认识。②组织学习学校和学系实习计划、基础教育的文件及教育实习工作条例等。③请地方教育部门领导介绍教育现状和发展情况，请模范教师介绍班主任工作和课堂教学工作经验，请上届优秀实习生介绍教育实习体会。

    （3）资料准备：落实教学资料，提前备好实习所需的物理课本、必要的教学参考资料以及常用物理工具书等；根据预拟的课外活动主题，草拟活动方案并收集相关资料。

    （4）教学准备：①组织全体实习生观摩、讨论优秀物理教师示范教学课或录像。②实习生根据自己的实习任务，研究课程标准，编写教案，以队为单位进行试讲演练。

    2、实习阶段

    这是教育实习的主体阶段，一般在第八学期进行，历时两个月，物理教学实习和班主任实习等各项工作都在这一阶段进行。

    （1）见习（1周）：实习生跟班见习，同时在指导教师的指导下备课、试讲。

    （2）实教（6周）：实习生正式走上讲台上课，批改作业，开展班主任工作，指导第二课堂活动，实施物理教育调查。

    （3）小结（1周）：实习生总结、反思实习过程，撰写实习小结；整理、分析教育调查数据，撰写研究报告；带队教师写出工作总结。同时，双方指导教师(含原班主任)给实习生评定成绩并写出评语。

    3、评价和交流阶段。

    这是实习工作的结束阶段。基本事项如下：

    （1）召开由系教育实习领导小组成员、带队教师、实习队长参加的实习总结研讨会，分析和评估教育实习工作质量和存在问题；研讨今后专业教学和教育实习工作的改革。

    （2）系教育实习领导小组完成学系教育实习工作总结。

    （3）系实习领导小组和带队教师复评、核定实习生成绩。

    （4）向教务处上交系实习工作经验总结、实习带队教师总结报告，选送优秀教案、优秀学生总结、优秀调查报告等。

    （5）必要时举行实习成果展览；有条件时可编印《实习教案选》、《实习论文选》等。 

四、实习的考核方式和成绩评定标准

物理教育实习的评价是实习工作的重要内容。实习成绩评定包括物理教学工作实习、班主任工作实习、物理教育调查研究和实习总结等三个方面。单项成绩占实习总成绩的百分比为：物理教学工作实习成绩占50%；班主任工作实习成绩占30%；教育调查研究和实习总结成绩占20%。若因特殊情况无班主任工作成绩的，总成绩中教学工作实习成绩占70%，教育调查报告和实习总结成绩占30%。实习成绩由实习学校指导教师和原班主任写出鉴定，分别评定实习单项成绩，带队教师根据自己的指导、听课、实习生个人总结等情况，在征求实习小组同学意见的基础上，作出合理、公正的调整，评定每位实习生的成绩并提交学系实习领导小组审定。

    教育实习的单项成绩按百分制计算，实习总成绩按单项成绩比例求和，总成绩按五级制记分，百分制换算成五级制：优(90～100分，一般不超过实习生总人数的20%)，良（80～89分），中（70～79分），及格（60～69分），不及格（59分以下）。实习成绩不及格者，教育实习要重修，一般安排参加下一年级实习

五、推荐实习教材、指导书或教学参考书

1．人民教育出版社物理室编著. 全日制普通高级中学教科书〈物理〉（第一、二、三册） 人民教育出版社，2003年6月版

    2．阎金铎  田世昆. 中学物理教学概论（第二版）. 高等教育出版社，2003年12月版

    3. 李新乡 张德启  张军朋  王守江.  物理教学论. 科学出版社， 2005年9月版

    4. 魏日升 张宪魁. 新课程中学物理教材教法与实验. 北京师范大学出版社，2006年7月版

    5. 阎金铎 郭玉英. 中学物理新课程教学概论. 北京师范大学出版社，2008年2月版

    6. 人民教育出版社物理室编著. 全日制普通初级中学教科书〈物理〉（八年级上册下册、九年级） 人民教育出版社，2012年6月版